一、德育目標(biāo)

我校寒假德育工作圍繞“鑄魂育人”主題，堅(jiān)持育人導(dǎo)向，突出價(jià)值引領(lǐng)，通過開展與學(xué)生生活緊密相連的育人活動(dòng)，探索推進(jìn)“以德育德”“以智育德”“以美育德”“以體育德”“以勞育德”為主要內(nèi)容的育德工程，打造“五育一體”的育人實(shí)踐矩陣，形成體驗(yàn)教育視域下的專題式德育系列課程。圍繞“宏觀架構(gòu)和微觀達(dá)成”的思路，引領(lǐng)學(xué)生緊跟時(shí)代主旋律，追求實(shí)現(xiàn)“四會(huì)”育人目標(biāo)，即“會(huì)愛、會(huì)學(xué)、會(huì)玩、會(huì)創(chuàng)造”，為學(xué)生的全面發(fā)展擦亮精神底色。

二、實(shí)施途徑

（一）紅色初心——紅領(lǐng)巾尋訪，點(diǎn)亮理想信念

在宜興這片熱土上，承載著太多的紅色文化印記：潘漢年故居、補(bǔ)廬舊址、太華山新四軍紀(jì)念館、蘇南抗日根據(jù)地紀(jì)念館……紅色文化的地圖遍布宜興大地。這個(gè)寒假，我校延續(xù)紅色尋訪之路，湖濱學(xué)子走進(jìn)家鄉(xiāng)，以小切口展現(xiàn)大情懷，點(diǎn)亮“紅色傳承”的一抹紅！來自不同年級(jí)的6支浪花小隊(duì)自發(fā)行動(dòng)，打卡紅色地標(biāo)，他們認(rèn)真觀展，用心聆聽。文字、照片、歷史文物，這部“走著讀”的宜興地方黨史，讓大家的心靈深受感染和震撼。還有部分學(xué)生走進(jìn)宜興文化中心，感受時(shí)光的變遷。在宜興博物館、美術(shù)館，徐悲鴻紀(jì)念館的穿梭之間，感受宜興深厚的人文和藝術(shù)積淀。

尋訪過后，學(xué)生用心撰寫心得感悟，帶隊(duì)老師精心制作尋訪小結(jié)，在“訪中有學(xué)，學(xué)中有悟”的校外大課堂上，大家訪有所思，學(xué)有所獲。學(xué)校以“紅色尋訪”為主線，提煉學(xué)校特色，形成總結(jié)文稿，借助學(xué)校微信公眾號(hào)平臺(tái)進(jìn)行推送、宣傳，擴(kuò)大影響，帶動(dòng)更多的學(xué)生傳承紅色基因，踐行紅色精神。

（二）綠色賦能——冬奧發(fā)布會(huì)，彰顯文化自信

春節(jié)期間，北京冬奧會(huì)也正式拉開了序幕。習(xí)近平總書記在二〇二二年新年賀詞中說道：“讓更多人參與到冰雪運(yùn)動(dòng)中來，這也是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的題中之義?！币蚨?dāng)冬奧與寒假相遇，為了讓學(xué)生全方位享受這場冰雪體育盛宴，我校設(shè)置了“親近冬奧”“解碼冬奧”“助力冬奧”“代言冬奧”系列活動(dòng)，開啟屬于學(xué)生的冬奧之旅。

“親近冬奧：我的冬奧小筆記”吸引學(xué)生回顧冬奧歷史、走進(jìn)冬奧文化、聊聊冬奧項(xiàng)目，運(yùn)用搜集資料、調(diào)查訪談等方法，制作資料卡片，以圖文并茂的形式完成屬于自己的筆記。

“解碼冬奧：我的冬奧小研究”從解密冬奧高新科技、探尋冬奧中國元素、聚焦冬奧防疫措施等不同維度著手，聚焦冬奧會(huì)的科技賦能、“中國式浪漫”元素等亮點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生以小組合作的形式，展開自主探究與思考，完成研究小報(bào)告。

“助力冬奧：我的冬奧小計(jì)劃”則是以“一起練”“一起講”“一起唱”“一起讀”等豐富多彩的活動(dòng)號(hào)召更多學(xué)生參與其中。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣特長，合理有序地執(zhí)行“我的冬奧小計(jì)劃”?；蛑贫ㄥ憻捰?jì)劃，互相激勵(lì)打卡，積攢健康能量；或走進(jìn)申辦幕后的故事，每一個(gè)驚艷世界設(shè)計(jì)的背后，每一位運(yùn)動(dòng)員汗水與毅力的故事都值得關(guān)注，更值得傳揚(yáng)；或用歌聲傳送快樂，可以學(xué)唱，也可以配上舞蹈和簡操；或假期里徜徉書海，結(jié)合學(xué)校制定的運(yùn)動(dòng)主題書單，用閱讀致敬體育精神，從閱讀中汲取運(yùn)動(dòng)力量。

開學(xué)后，德育處又組織以班級(jí)為單位，利用開學(xué)第一課的契機(jī)，舉辦“我的冬奧發(fā)布會(huì)”，提供平臺(tái)給大家匯報(bào)個(gè)性化學(xué)習(xí)的成果，把自己的小筆記、小研究、小計(jì)劃向更多的人發(fā)布，一起為冬奧代言。

（三）橙色行動(dòng)——扮靚中國年，引領(lǐng)勞動(dòng)風(fēng)尚

“扮靚中國年 爭當(dāng)小勞?！?，假期我校依托釘釘線上平臺(tái)，立足新勞動(dòng)教育管理系統(tǒng)，發(fā)揮學(xué)校“節(jié)日文化”特色，將“年味”民俗與家庭勞動(dòng)巧妙融合，開展迎新春家務(wù)勞動(dòng)大比拼活動(dòng)，建立創(chuàng)意勞動(dòng)清單：一是斷舍離，建起“養(yǎng)機(jī)場”；二是掃房子，打理“樣板間”；三是備年貨，年味“總動(dòng)員”；四是做年餐，力行“眾廚芳”；五是慶元夕，巧手“達(dá)人秀”等等，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類勞動(dòng)，主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)。不僅可以提高學(xué)生的生活自理能力和勞動(dòng)技能，還有利于養(yǎng)成責(zé)任擔(dān)當(dāng)、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)。

首先全家齊動(dòng)手，設(shè)計(jì)制作一個(gè)存放手機(jī)的固定場所——“養(yǎng)機(jī)場”。手機(jī)存放期間，學(xué)生主動(dòng)與家人一起開展各種家務(wù)勞動(dòng)。年前“掃塵”，來一場徹徹底底的大掃除，迎接美好的新年。買年貨，寫春聯(lián)，剪窗花，掛桃符，過年的儀式感滿滿，學(xué)生投入其間，不亦樂乎。除夕夜，“小廚神”們試著設(shè)計(jì)一桌豐盛的年夜飯菜單，學(xué)習(xí)做幾道傳家菜，體驗(yàn)“家”的味道和傳承。元宵節(jié)，煮元宵、做燈籠，收獲滿滿。新勞動(dòng)教育管理系統(tǒng)不僅有著創(chuàng)意勞動(dòng)清單，還為學(xué)生提供了每項(xiàng)勞動(dòng)的視頻參考，指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生展開勞動(dòng)。每完成一項(xiàng)，就可以獲得5勞動(dòng)幣。精彩的勞動(dòng)瞬間還有機(jī)會(huì)在釘釘平臺(tái)上滾動(dòng)播放，贏得點(diǎn)贊數(shù)。最終線上大數(shù)據(jù)將結(jié)合勞動(dòng)幣和點(diǎn)贊數(shù)，評(píng)選出每個(gè)班的“勞動(dòng)小能手”，授予電子獎(jiǎng)狀。

（四）藍(lán)色護(hù)航——心靈加油站，溫暖不打烊

經(jīng)歷了充實(shí)而忙碌的一學(xué)期，學(xué)生迎來了幸福的寒假。如何在假期保持良好的生活狀態(tài)？怎樣提升親子陪伴質(zhì)量？為了不負(fù)寒假時(shí)光，關(guān)注學(xué)生的身心健康，學(xué)校“心靈加油站”溫暖不打烊。心理老師潘惠君向大家推薦《成長不煩惱——湖南省中小學(xué)生心理健康專題課》系列節(jié)目，共收錄14節(jié)課，為學(xué)生和家長提供了寒假心理指南。通過收看節(jié)目，正確解決煩惱，提升心理素質(zhì)，讓學(xué)生一同度過充實(shí)、快樂的假期，以積極陽光的心態(tài)迎接未來。

三、啟示與思考

好的教育就是好的生活。教育只有從日常生活的點(diǎn)滴入手，從觸手可及的細(xì)節(jié)著眼，才能真正入心、入腦，可見、可行。德育主題實(shí)踐活動(dòng)的參與與分享，使孩子們的生活方式得到轉(zhuǎn)變，家庭的生活環(huán)境得到優(yōu)化，親子關(guān)系更加和諧溫情。讓我們以“在生活中、為了生活、高于生活”為目標(biāo)，家校攜手創(chuàng)設(shè)多元聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐平臺(tái)，讓湖濱學(xué)子在生活的課堂中盡情舒展生命的張力，獲得持續(xù)而有力的生命成長。

（作者單位：江蘇省宜興市湖濱實(shí)驗(yàn)學(xué)校）