一、班級概況

確立班訓、班風及班級口號

班訓：背負夢想 一步一步往上爬

班風：點點滴滴學做人 時時刻刻取進步

班級口號：五班五班 非同一般 齊心協(xié)力 爭創(chuàng)第一  

二、創(chuàng)建目標及創(chuàng)建計劃

近期目標：在月評比中，常規(guī)考核位居年級前列。

中期目標：爭創(chuàng)“校優(yōu)秀班集體”。

遠期目標：爭創(chuàng)“區(qū)優(yōu)秀班集體”，使每位學生得到全面均衡的發(fā)展。

（一）打造一個優(yōu)秀的班干部隊伍

班干部是班主任管理班級的得力助手。我們班的班干部選舉強調程序規(guī)范，名正則言順，通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生班干部團隊，并通過試用期檢驗，讓那些有信心、有能力、有威信的同學脫穎而出，打造一個優(yōu)秀的班干部團隊。這樣的班干部既有能力，又有威信，經過一段時間的努力，我們班級的班干部團隊在值日班長潘昌龍的帶領下，已經能夠很好地自主管理班級，各項工作都完成得非常好。

（二）班級管理制度

通過加分扣分形成班級日志記錄表，在班級的值日班長潘昌龍帶領記錄下，班級學生總體較為自律，大部分學生已經養(yǎng)成良好學習習慣，少部分學生仍需努力。

（三）依律治班

現(xiàn)階段國家正在推行依法治國，我在班級管理中，也積極推行這一思想，提出依律治班的原則，組織全體學生認真學習《淮安市北京路中學學生養(yǎng)成教育手冊》，并嚴格執(zhí)行，這樣做有兩個好處，一是違反紀律之前學生會想一想違紀成本，二是學生違紀后好處理，因為學生知道會如何處理，他也會心服口服。

（四）精心布置教室環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。

“環(huán)境造就人才”。一個班級的文化環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的。布置好現(xiàn)有教室環(huán)境，不僅使學生身心愉悅，更能形成一股無形的教育力量。我覺得教室布置應簡潔大方、干凈整潔。在班級文化建設上，我們師生共同努力，形成了很有特色的班級文化布置。

三、創(chuàng)建特色

（一）建立小組量化考核評比機制

通過分組管理，幫助學生自治、自理、自育。小組宜于競賽，利于合作，是一種比較好的管理班級的方法。我們班44名同學，分成實力相當?shù)?個小組，并制定了小組量化考核評比規(guī)則，小組間進行競爭。以表揚鼓勵為主，每周根據(jù)考核結果評選明星小組，并對評比落后的小組提出要求，這樣就形成了組內團結互助、組外良性競爭的班級氛圍。實踐證明，這一做法是有利于班集體建設的。

（二）做好家校聯(lián)系工作

接手班級以來，我重點加強家校聯(lián)系工作，通過各種形式加強家校溝通，如電話家訪、家校聯(lián)系本、請家長到學校等各種形式加強與家長的溝通，每天對孩子的在校情況通過家校聯(lián)系本進行反饋，并請家長簽字。通過長期不懈的努力，很多家長對孩子的學習關心更多了，花的時間也變多了，孩子的表現(xiàn)自然也就有了提高。

（三）利用好晨會、班會加強勵志教育　

正確的價值取向無論是對學生個人而言，還是對整個集體而言都極為重要。而每天的勵志教育日積月累能夠產生巨大的力量，有利于學生形成正確的價值觀，有利于形成良好的班風。

（四）以各種活動調節(jié)學生學習節(jié)奏

勞逸結合、張弛有度，充分利用各種文娛活動或者社會實踐活動調節(jié)學生的學習節(jié)奏，如：

1.社會實踐活動

2.參加校運動會

3.參加校藝術節(jié)

4.參加各種比賽

（作者單位：江蘇省淮安市北京路中學）