新時期賦予班主任角色新內(nèi)涵，現(xiàn)在的學(xué)生接觸信息量大、知識面廣、思維敏捷，但心理成熟度待提高。如何根據(jù)新時期學(xué)生的特點，當(dāng)好一個新時期的班主任呢？我堅持以下幾點育人理念和工作原則：第一，把握方向，做好班級的掌舵人。第二，面向全體，讓所有種子健康發(fā)芽。第三，用愛守護，關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展。第四，顧全大局，增強班級集體感和凝聚力。第五，公平民主，建設(shè)合理有效的班級制度。我相信，守望比控制更能讓學(xué)生茁壯成長。

我班現(xiàn)共有45名學(xué)生，男生、女生各有23人、22人。他們品行優(yōu)良，健康陽光，但缺點也很明顯，如做事缺乏主動性、缺乏個人理想信念感，其中，外地戶籍學(xué)生共有6人，家庭情況特殊者8人。總體來說，學(xué)生心理狀況健康，家長與集體的交流良好。在5位主課老師中，兩位教師教齡在30年以上，育人經(jīng)驗豐富，其余教師正處于發(fā)展上升期，為后續(xù)成長導(dǎo)師制的開展奠定了良好的師資基礎(chǔ)。

根據(jù)初中學(xué)段特征以及我班班情，班級目標(biāo)主要分為三個階段：

第一階段：干凈安靜，精進團結(jié)

在這一階段，重點工作在于學(xué)生的紀(jì)律、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)態(tài)度和崗位培養(yǎng)。行為上，符合規(guī)范，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣；學(xué)習(xí)上，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣；組織上，選拔、培養(yǎng)班干部及其他小崗位，初步嘗試學(xué)生自主管理班級；形式上，開展共同體小組模式，營造合作共贏的學(xué)習(xí)氛圍；活動上，積極參加各項活動，發(fā)展個人特色，培養(yǎng)集體榮譽感。

第二階段：志存高遠(yuǎn)，銳意進取

適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏后，學(xué)生在紀(jì)律和行為上的習(xí)慣已經(jīng)逐漸養(yǎng)成，班級開始逐漸向“精進團結(jié)”的更高要求轉(zhuǎn)變。學(xué)生需要開始思索自己的未來目標(biāo)，通過樹立目標(biāo)，幫助學(xué)生產(chǎn)生積極的心態(tài)，應(yīng)對眼前的挫折，讓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)更上一層樓。班級整體則要繼續(xù)堅持在第一階段中的優(yōu)良表現(xiàn)，同時突破自我，將班級中的問題和遺憾在這里圓滿，讓學(xué)生在參與班級事務(wù)、整體發(fā)展進步中增強對班級的信任感、集體榮譽感。

第三階段：一鼓作氣，奮力拼搏

在沖刺階段，首先堅持體育鍛煉，培養(yǎng)健康體格，形成規(guī)律、適宜的作息飲食習(xí)慣，這是基礎(chǔ)；其次，樹立自信自強的信念，明確努力的方向，做好情緒管理和心理調(diào)適；再次，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，查漏補缺、克服困難；然后，繼續(xù)做好班級常規(guī)管理，尤其是課堂紀(jì)律，紀(jì)律是成功的保證；最后，多方協(xié)同作戰(zhàn)，共商對策，齊抓共管，全面提高。

我主要從以下三個層面落實我的育人理念和班級建設(shè)目標(biāo)。

實踐一：欲成令器須追琢 過失如何不就新

沒有教養(yǎng)、沒有學(xué)識、沒有實踐的人的心靈好比一塊田地，這塊田地即使天生肥沃，但倘若不經(jīng)耕耘和播種，也是結(jié)不出果實來的。人如玉，不雕琢，不成器，因此，初中生在剛進入新學(xué)段的初期，內(nèi)在心理和外在表現(xiàn)會出現(xiàn)混亂，開學(xué)時必須做好班級內(nèi)的始業(yè)教育，減少“麥田”里的“野草”和“害蟲”。

1.利用班會課仔細(xì)誦讀學(xué)生手冊。在誦讀之后，學(xué)生先分享自我感悟，通過討論得出“學(xué)生應(yīng)該做什么而不該做什么”的結(jié)論，再由老師及時補充解釋，說清楚令行禁止的幾點要求，講明利害，提前在學(xué)生心中樹立起規(guī)則意識。

2.觀察前一階段的總體表現(xiàn)，再結(jié)合現(xiàn)實情況，我們班級的班規(guī)制定從實際問題開始，從而制定或修改出屬于自己班級的特色規(guī)章制度。

例如，七年級上學(xué)期，我班學(xué)生在紀(jì)律和行為規(guī)范上的表現(xiàn)特別差，講臟話、追逐打鬧、亂丟垃圾、學(xué)習(xí)氛圍低迷……各種不正之風(fēng)在班級內(nèi)彌漫，為了改變這種惡化的趨勢，我和學(xué)生一起總結(jié)反思，以班級最常出現(xiàn)的幾個問題為切入點，通過開班隊課、組織班干部會議、班組會議等形式，針對我班學(xué)生的特點制定并且完善量化管理制度。

八年級下學(xué)期時，為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)動力缺失，以及小組共同體寒假實踐活動未能有效開展的狀況，將班規(guī)重心傾向于學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)優(yōu)異或進步的積極加分制度促使學(xué)生增強動力，對于學(xué)困生則適當(dāng)降低了要求。還有對小組平均分排名進行獎勵，這對小組凝聚力有更高要求，需要每位成員付出努力，團結(jié)協(xié)作，共同進步。量化積分與正面管理相結(jié)合，個人的自律和集體的合作共追求，才能讓我們的班級如航船，在乘風(fēng)破浪中穩(wěn)定地朝勝利的彼岸駛?cè)ァ?/p>

實踐二：好雨知時節(jié) 當(dāng)春乃發(fā)生

心理學(xué)家阿德勒說：“每個青春期的孩子都面臨著這樣一個考驗，即他感到必須去證明自己不再是一個孩子?！笔畮讱q的孩子最討厭說教，有些道理不是不懂，只是從大人的口中說出來難免帶有一些批評的口吻。為了避免學(xué)生走得太遠(yuǎn)，教師需要從點滴事中找尋教育契機，幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。既然青春期的孩子想要獲得獨立的成就感，在他們具備組織溝通能力和基本道德要求下，不妨放手給予權(quán)利，讓他們自己選擇和決定，因為自我教育才是真正的教育。

班會課是集中進行思想教育的好機會，將一周一次的班隊課有效利用起來，能讓德育工作和效果事半功倍。為了培養(yǎng)學(xué)生的主動性和積極性，我班組織開展開放式班隊課。班隊課主題的選定主要從近期國家、學(xué)?；蚴前嗉壚锏默F(xiàn)象和問題中提煉，由學(xué)生自己提前收集材料，整理好課件和發(fā)言稿，組織進行班隊課流程。例如，根據(jù)國內(nèi)外疫情趨勢變化和人們的行動舉止，明確防疫要求的同時感受中國力量和國人的擔(dān)當(dāng)精神；在學(xué)雷鋒月學(xué)習(xí)身邊的好人好事，用心尋找正能量，在班隊課上由學(xué)生自主開展交流分享活動；遇到節(jié)日時開展豐富的游戲，在活動中讓我們的關(guān)系逐漸升溫等等。通過組織開展以學(xué)生為主體、以自我教育為主線的班隊課，學(xué)生能夠在國家社會大事、身邊零星小事和自省自尊自強中獲得思想情感和道德素養(yǎng)上的提升。

實踐三：數(shù)風(fēng)流少年 還看今朝

我們班級文體藝術(shù)優(yōu)秀的同學(xué)非常多。有不少同學(xué)從小練習(xí)樂器，如小提琴、鋼琴、單簧管、長笛、架子鼓、古箏等；書法和繪畫上有人專攻隸書、素描；體育方面的鉛球、壘球、800米、1500米等項目都是我班強項。這么多能人強將在充滿學(xué)習(xí)壓力的時期里該如何繼續(xù)保持和發(fā)展他們的個人特色呢？

1.物盡其用，人盡其才。結(jié)合學(xué)校的優(yōu)美教育理念，班內(nèi)的音樂課代表、文娛委員、宣傳委員、體育委員等職責(zé)主要安排給了相應(yīng)方面有才能特長的同學(xué)，讓他們在自己的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。

2.在學(xué)校組織的文藝表演、歌詠比賽、田徑運動會、籃球賽中，這些同學(xué)不僅能展示個人風(fēng)采，還能組織和號召身邊感興趣的同學(xué)也加入其中，傳播和營造良好的藝術(shù)和競技的氛圍，讓學(xué)生身上不僅出現(xiàn)成熟穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，還呈現(xiàn)豐富多元的文化素養(yǎng)，將素質(zhì)教育落到實處。

去年紅五月歌詠比賽時，班級里幾個孩子對歌曲的合唱訓(xùn)練、表演形式極其熱心，在空暇時間里一起商量怎樣編排、融入什么樂器等等，反復(fù)修改，甚至拉來了有合唱排練經(jīng)驗的老師進行指導(dǎo)，那份熱火朝天的感動與激情在我們的心中久久蔓延回味。

在以上實踐做法的影響下，我班在文體藝術(shù)比賽中取得了一些成績，這一張張鮮紅的獎狀和榮譽都是我們長期相處、共同經(jīng)歷、磨練成長的見證。綜合以上，我班建設(shè)的特色和成效主要在于以下三點：

1.通過量化管理的制度，將學(xué)生的問題精準(zhǔn)化、具體化，與學(xué)生成長共同體和導(dǎo)師制相結(jié)合，利用成員之間、小組之間的相互管理、約束、監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)不良癥狀，再對癥下“藥”，基本實現(xiàn)他律。

2.以生為本的班會課聚焦國際大事、身邊實際和自身矛盾，以分享、討論、辯論的形式吸收和內(nèi)化一些優(yōu)良的思想觀念和精神品質(zhì)，提升學(xué)生的眼界和道德素養(yǎng)，樹立崇高的人生觀和價值觀，逐漸走向自律。

3.任人唯賢，人盡其才，將學(xué)生的獨特性發(fā)揚到最大化，讓校園和班級成為他們的舞臺，盡情展現(xiàn)個人魅力，讓學(xué)生的青春充滿意義。在學(xué)生保持個性的同時班級事務(wù)也能井然有序，用真善美將這些獨立個體緊密相連，我們目標(biāo)統(tǒng)一，步調(diào)一致，攜手并進，堅持為創(chuàng)造更優(yōu)、更美的自己和集體而奮斗。

（作者單位：浙江省舟山市普陀區(qū)東港中學(xué)）