高爾基曾經(jīng)說過：“經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí)，你就什么都知道。你知道的越多，你就越有力量?！蹦茉?023年的暑假參與全國中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)示范培訓(xùn)，我十分受益。在學(xué)習(xí)過程中，我用心記筆記，仔細(xì)琢磨老師的話語，逐漸轉(zhuǎn)變思維方式，更加堅定信仰信念，潛心為國育人、為黨育才。

一、 以史為鑒，創(chuàng)新發(fā)展

真理是一個過程，過程是活的，真理是活的，活的馬克思主義具有真理性。我們要以史為鑒，把握好習(xí)近平新時代中國特色社會思想的世界觀和方法論，將理論與實踐相結(jié)合，必須堅持：人民至上、自信自立、守正創(chuàng)新、問題導(dǎo)向、系統(tǒng)觀念、胸懷天下。

作為班主任老師，我經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史文化、關(guān)注新聞大事件，并在日常工作中將其滲透到班級管理中，抓住每一個小點切入，順勢開展思想教育活動。有一次，我們一起討論“感動中國十大人物”，他們的事跡在同學(xué)們的腦海中震蕩。我試著引發(fā)大家的思考：我們作為少先隊員能做些什么呢？同學(xué)們的眼睛一下就亮起來了，說：“班里為什么不選一下，感動班級十大標(biāo)兵呢？”在同學(xué)們發(fā)言中，我陸續(xù)知道了，李同學(xué)利用晚飯后時間教張同學(xué)背單詞，王同學(xué)在班級跳長繩比賽前積極組織同學(xué)們提前練習(xí)，劉同學(xué)早上幫助老大爺推了早點車，翟同學(xué)積極參加社區(qū)志愿服務(wù)活動等。聽到這么多身邊優(yōu)秀榜樣的光榮事跡，同學(xué)們紛紛行動起來，堅定思想信念，做好事涵養(yǎng)美德。

知行合一，用新的方式踐行“六個必須”。新的方式有很多：運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)提升學(xué)習(xí)效果；學(xué)科融合教學(xué)提升學(xué)生的綜合能力；尊重個性化發(fā)展，關(guān)注每個學(xué)生的特點和需求，開展有趣的少先隊活動；鼓勵參與社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和社會責(zé)任感等。我們需要在傳承歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新和實踐。通過不斷反思和調(diào)整，我們可以提高自己的教育水平，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和成長機會。黨的二十大報告提出：“我們要站穩(wěn)人民立場，把握人民愿望，尊重人民創(chuàng)造，集中人民智慧，形成為人民所喜愛、所認(rèn)同、所擁有的理論，使之成為指導(dǎo)人民認(rèn)識世界和改造世界的強大思想武器?！弊鳛橐幻嘀魅?，我認(rèn)為與時俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展的道路將帶領(lǐng)我們走向教育的新境界。

二、智慧帶班，三全育人

（一）從教師入手，齊抓共管

堅持以班主任為引導(dǎo)，以學(xué)生為中心，以班級為載體，成立微教育群。齊老師在講課中提到了可以建立道德共同體，將大家緊密團(tuán)結(jié)起來，實現(xiàn)從“我”到“我們”的轉(zhuǎn)變。以往的帶班實施過程中，我也注意到了要借助全方面的力量協(xié)同育人，會定期召開班級主課教師小組會，但是更多的是把目光聚焦在了學(xué)習(xí)上。經(jīng)過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)開拓了視野，明白了我們可以轉(zhuǎn)變思維方式，變學(xué)科教研為班級教研，有計劃、有實施、有總結(jié)地分工落實教育目標(biāo)，遇到重大難題集體會診、集體診斷、群策群力。所有的老師既教書又育人，全程參與、全方位關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況，將“日碰頭、周例會、月診斷”落到實處，著眼于學(xué)生的未來，實現(xiàn)共同愿景。

（二）從學(xué)生入手，內(nèi)在驅(qū)動

1.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和團(tuán)隊意識。例如，按照學(xué)生特點和特長將學(xué)生分成若干小組，班級以一個中心點呈現(xiàn)放射性發(fā)展態(tài)勢，使得不同的學(xué)生都能參與到小組中來并承擔(dān)一些組織管理責(zé)任。小組的負(fù)責(zé)人組成班級骨干，在班級積分版欄目記錄下每周所得，共同為班級發(fā)展做出貢獻(xiàn)，提高學(xué)生的合作意識和責(zé)任意識。

小組合作+合作詩集

2.營造積極向上的輿論氛圍。使用班級群、公開演講、展報等多種溝通渠道宣傳班級活動、班級獲得的榮譽、同學(xué)進(jìn)步等，通過鼓勵的方式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。在實施過程中有計劃實施、有反饋，讓學(xué)生了解到他們的實踐是有實際效果的，以獲得家長和同學(xué)們的支持和認(rèn)可。輿論氛圍好了，后面的工作會越來越順手。

3.設(shè)計良好的獎勵機制。我平常主要從日常行為習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣兩條主線出發(fā)，雙軌并行。從日常行為習(xí)慣上來說分為“日、周、月”，每日表現(xiàn)從儀表、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面安排小干部輪流進(jìn)行一日常規(guī)督導(dǎo)，并利用拇指卡每天在班級后墻進(jìn)行鼓勵。每周請表現(xiàn)好的小代表進(jìn)行交流分享，每月公開表彰一名日常規(guī)小能手。從語文學(xué)習(xí)習(xí)慣上來說分為“抄寫、默寫、背誦、閱讀”四個方面進(jìn)行積分表彰。我用過貼紙兌換、盲盒積分、班級幣、獎杯獎牌、愿望兌換等不同的獎勵方式，具體情況還得根據(jù)班情進(jìn)行不同選擇，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。

4.開展有趣又有意義的少先隊活動?？梢越Y(jié)合學(xué)生的興趣愛好，選擇適合他們的活動形式，例如體育比賽、藝術(shù)展示、科技競賽等。確保活動內(nèi)容能夠引起學(xué)生的興趣和參與熱情。也可以結(jié)合學(xué)校的計劃去做一些預(yù)備活動，形式可以多樣。還可以走出校園，例如，海博館、圖書館、科技館、社區(qū)、啟智學(xué)校等，讓學(xué)生感受到參與的價值和意義，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

5.搭建良好的交流平臺。我們可以定期與學(xué)生交流，聽取他們對班級活動、班規(guī)、班風(fēng)等的建議和意見，讓學(xué)生感受到自己被重視，自己是班級中的小主人，提升主人翁意識。

帶班是一門藝術(shù)，需要具備多方面的能力和素養(yǎng)，對班主任來說是一項挑戰(zhàn)。不光要協(xié)調(diào)多方教育力量，還要照顧學(xué)生的心理需求、尊重學(xué)生的個體化差異。教育之路任重道遠(yuǎn)，我們負(fù)重前行，朝著光的方向前進(jìn)！

三、小結(jié)

“以史為鑒，可以知興替”，通過學(xué)習(xí)歷史文化，了解過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化新思想，用新理論指導(dǎo)實踐、促進(jìn)發(fā)展。班主任可以通過反思、總結(jié)和學(xué)習(xí)，在實踐過程中不斷積累經(jīng)驗以探索更好的智慧帶班方式，給學(xué)生帶來新鮮的體驗，提升帶班實效。

作者簡介

李向迎，就職于天津師范大學(xué)濱海附屬小學(xué)。在立德樹人思想的引領(lǐng)下，所帶班級榮獲全國紅領(lǐng)巾中隊和市級優(yōu)秀班集體，中隊多次被評為區(qū)、市級優(yōu)秀少先隊中隊，班主任論文多次獲得市級獎項等，深受學(xué)生和家長的信賴。