長陽第三小學(xué)是一所新建校，是房山教委與長陽鎮(zhèn)第三次合作辦學(xué)的成果，掛的是長陽第三學(xué)校房山分校牌子。2021年8月經(jīng)房山區(qū)委教工委批準(zhǔn)成立長陽第三小學(xué)黨支部。支部自成立以來，我們不斷加強(qiáng)黨建工作，以黨建為引領(lǐng)，創(chuàng)建了“支點(diǎn)黨建”品牌，推動學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。
一、支點(diǎn)黨建品牌的提出
（一）黨中央的要求
黨中央在《加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》中指出，堅(jiān)持把思想理論建設(shè)放在首位，提高全黨馬克思主義水平。新時代，加強(qiáng)學(xué)校黨組建設(shè)就是要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”。把握好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，堅(jiān)持好運(yùn)用好貫穿其中的立場觀點(diǎn)，就是以“六個必須堅(jiān)持”推進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。
（二）學(xué)校教師特點(diǎn)
我校新成立的黨支部中，成員大多是新教師。學(xué)校現(xiàn)有在職在編教師15名，平均年齡28歲，其中12名是剛剛畢業(yè)的研究生或本科生。黨支部現(xiàn)有黨員6人，其中2名同志來自合作辦學(xué)的集團(tuán)校，1名為房山區(qū)教委調(diào)入，3名為新畢業(yè)的大學(xué)生。這支隊(duì)伍年輕、有活力、有朝氣、干勁足、學(xué)習(xí)力強(qiáng)。同時他們也存在一些問題，例如對黨的理論領(lǐng)悟不深，對黨的教育方針和教育政策把握不準(zhǔn)；人生方向、人生定位還很模糊；沒有教育經(jīng)驗(yàn)，教育實(shí)踐不足，有待把教育理論轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐能力，課程設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、班級管理、家校協(xié)同、學(xué)生輔導(dǎo)等方面存在薄弱環(huán)節(jié)；需要以黨的理論來引導(dǎo)提高思想境界，需要具體問題具體分析提高教育教學(xué)水平等。
（三）支點(diǎn)黨建品牌構(gòu)想
有人說“給我一個支點(diǎn)，我就可以撬起地球”，每一座高樓大廈都有地基，這就是它的支撐點(diǎn)，一座冰山也有它的支撐點(diǎn)。每個人活在這個世界上都有自己存在的意義和價值追求，這個意義和價值追求就是我們的支點(diǎn)；每個人都有構(gòu)成自己思想的根據(jù)和原則，這個根據(jù)和原則就是自己思想的邏輯支點(diǎn)，于是產(chǎn)生了生命的支點(diǎn)、生活支點(diǎn)、夢想的支點(diǎn)、事業(yè)的支點(diǎn)等。支點(diǎn)如同人生的第一粒扣子，它是中心、關(guān)鍵，也是起點(diǎn)、原點(diǎn)和支撐點(diǎn)，還是根基和根本。人是一種超越性的存在，總是在追求最高原理、最高支點(diǎn)，通過變革思想的邏輯支點(diǎn)來改變自己，從而改變自己的思維模式、價值尺度、審美標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則及行為方式。
總之，支點(diǎn)黨建就是把人生的支點(diǎn)放在黨旗下，把教育的支點(diǎn)放在黨旗下，撬動教育高質(zhì)量發(fā)展。支點(diǎn)黨建要以支點(diǎn)構(gòu)建體系、以體系推動實(shí)踐、以實(shí)踐塑造成長、以成長實(shí)現(xiàn)卓越。
二、支點(diǎn)黨建的構(gòu)成要素和結(jié)構(gòu)
（一）支點(diǎn)黨建的構(gòu)成要素
支點(diǎn)黨建包括信念支點(diǎn)、理論支點(diǎn)、歷史支點(diǎn)、群眾支點(diǎn)、實(shí)踐支點(diǎn)五個要素。
1.信念支點(diǎn)：忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為黨育人、為國育才，培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
2.理論支點(diǎn)：以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以“六個必須堅(jiān)持”確定人生導(dǎo)向，推進(jìn)事業(yè)發(fā)展。
3.歷史支點(diǎn)：深刻領(lǐng)悟兩個大局——中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，世界百年未有之大變局。深刻領(lǐng)悟兩個百年——第一個一百年，是到中國共產(chǎn)黨成立100年時全面建成小康社會；第二個一百年，是到新中國成立100年時建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。
4.群眾支點(diǎn)：堅(jiān)持人民至上，以人民為中心，把黨和人民的需要作為個人的需要，辦好人民滿意的教育。
5.實(shí)踐支點(diǎn)：深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新教育工作，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。
（二）支點(diǎn)黨建的結(jié)構(gòu)
支點(diǎn)黨建以信念支點(diǎn)為原點(diǎn)（出發(fā)點(diǎn)、起始點(diǎn)），以理論支點(diǎn)為前提，以歷史支點(diǎn)為傳承，以群眾支點(diǎn)為基礎(chǔ)，以育人實(shí)踐支點(diǎn)為路徑，以高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)（核心素養(yǎng)——正確價值觀、必備品格、關(guān)鍵能力，有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人），形成交互點(diǎn)網(wǎng)結(jié)構(gòu)，在這個結(jié)構(gòu)中各要素互通互聯(lián)、相輔相成。
信念支點(diǎn)是人生支點(diǎn)、品格支點(diǎn)，理論支點(diǎn)是邏輯支點(diǎn)、導(dǎo)向支點(diǎn)，它們體現(xiàn)了政治性，是發(fā)展的動力。歷史支點(diǎn)是戰(zhàn)略支點(diǎn)、傳承支點(diǎn)，群眾支點(diǎn)是目標(biāo)支點(diǎn)、根基支點(diǎn)，體現(xiàn)了人民性，是發(fā)展的活力；實(shí)踐支點(diǎn)是標(biāo)準(zhǔn)支點(diǎn)、發(fā)展支點(diǎn)，體現(xiàn)了規(guī)律性，是發(fā)展的能力。這三種力量是世界觀、方法論的體現(xiàn)，推動我們積極主動地發(fā)展。
支點(diǎn)黨建交互點(diǎn)網(wǎng)結(jié)構(gòu)
三、支點(diǎn)黨建的實(shí)施
（一）十點(diǎn)工作法
在實(shí)踐中，會有各種人（領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生）、各種事件、各種情況、各種問題，如何解決這些矛盾點(diǎn)，我們提出了“十點(diǎn)”工作法。
1.立足支點(diǎn)：確定目標(biāo)、意義、根據(jù)、原則、標(biāo)準(zhǔn)、尺度，必須要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為黨育人、為國育才，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，這是我們教育事業(yè)發(fā)展的首要問題。
2.圍繞焦點(diǎn)：圍繞當(dāng)前焦點(diǎn)，焦點(diǎn)問題解決了，矛盾也就化解了。比如新課程方案和新課標(biāo)是一個焦點(diǎn)。
3.抓住重點(diǎn)：抓住主要矛盾，抓住矛盾的主要方面。
4.分化難點(diǎn)：分分類、排排隊(duì)，難點(diǎn)分布實(shí)施。
5.弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)：發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，弘揚(yáng)長處。
6.消解疑點(diǎn)：消除疑惑的地方，把疑點(diǎn)消除掉。
7.聯(lián)通融點(diǎn)：聯(lián)結(jié)、暢通融合點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看問題，把各要素連接起來。
8.把握拐點(diǎn)：把握發(fā)展中的里程碑事件。
9.構(gòu)建網(wǎng)點(diǎn)：就是體系化和結(jié)構(gòu)化，把所有問題點(diǎn)都串聯(lián)起來，點(diǎn)成線，線成面，面成體，將其構(gòu)建成一個體系。
10.形成特點(diǎn)：形成特色、特長、特點(diǎn)。
這“十點(diǎn)”可以分成三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)（1～4點(diǎn)）是預(yù)設(shè)，第二環(huán)節(jié)（5～8點(diǎn)）是經(jīng)過，第三環(huán)節(jié)(9～10點(diǎn))是成果，預(yù)設(shè)是前提、是基礎(chǔ)。這“十點(diǎn)”可以統(tǒng)一到一點(diǎn)，這一點(diǎn)就是以辯證唯物主義的世界觀和方法論去處理生活和工作。
（二）實(shí)施途徑
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為根本遵循，在生活中、工作中，如“教、學(xué)、評”諸環(huán)節(jié)，課堂、課程、課業(yè)，班級、少先隊(duì)、社團(tuán)活動，五育融合、家校社協(xié)同，管理、活動、科研中都可以找到支點(diǎn)、焦點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、疑點(diǎn)、融點(diǎn)、拐點(diǎn)、網(wǎng)點(diǎn)、特點(diǎn)，用“十點(diǎn)工作法”去尋找點(diǎn)、分析點(diǎn)、綜合點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)、破解點(diǎn)、轉(zhuǎn)化點(diǎn)，可以從一點(diǎn)出發(fā)聯(lián)通多點(diǎn)，也可以從多點(diǎn)出發(fā)匯聚成一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)思維方式、價值規(guī)范、審美意識、行為方式等朝著黨的要求無限靠近，實(shí)際上就是抓核心、抓體系、抓過程、抓成果。
（三）實(shí)施流程
我們以《支點(diǎn)黨建》手冊為線索，從基本規(guī)劃、學(xué)期規(guī)劃、一日三省、一周一圖、一月一黨日、一季一教育故事、一學(xué)期一總結(jié)等方面進(jìn)行實(shí)施。
1.基本規(guī)劃：包括黨員一句話承諾、“我的座右銘”、“我的教育格言”，這三個板塊是從整體、宏觀上確立支點(diǎn)。
2.學(xué)期規(guī)劃：從信念支點(diǎn)、理論支點(diǎn)、歷史支點(diǎn)、群眾支點(diǎn)、實(shí)踐支點(diǎn)五個方面規(guī)劃本學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)和舉措。
3.一日三?。和ㄟ^教育反思提高專業(yè)能力，反思的內(nèi)容包括黨建工作反思、學(xué)校治理反思、學(xué)校管理反思；五育并舉反思；德育一體化反思、團(tuán)隊(duì)工作反思、班級建設(shè)反思；課程、課堂、課業(yè)反思；“雙減”反思、“五項(xiàng)”管理反思、家校協(xié)同反思；學(xué)生成長反思、社團(tuán)建設(shè)反思……用“十點(diǎn)工作法”對事件描述、前提反思、過程反思、結(jié)果反思、流程優(yōu)化等方面進(jìn)行反思。
4.一周一圖：學(xué)習(xí)黨的理論、教育理論，并把學(xué)習(xí)內(nèi)容制成思維導(dǎo)圖。
5.一月一黨日：每月召開一次黨日活動，固定內(nèi)容包括“一日三省”“一周一圖”“教育故事”的交流分享。
6.一季一教育故事：每個季度撰寫一篇教育故事。
7.一學(xué)期一總結(jié)：每學(xué)期以“把人生的支點(diǎn)放在黨旗下、把教育的支點(diǎn)放在黨旗下”為主題進(jìn)行一次生活、工作總結(jié)。
以上從支點(diǎn)黨建的提出、支點(diǎn)黨建的構(gòu)成要素和結(jié)構(gòu)、支點(diǎn)黨建的實(shí)施進(jìn)行了介紹，支點(diǎn)黨建是把思想理論建設(shè)放在首位，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以“六個必須堅(jiān)持”為邏輯支點(diǎn)，以“十點(diǎn)工作法”為具體方法，以內(nèi)生的“動力”“活力”“能力”推動思維方式、價值規(guī)范、審美意識的變革，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。
支點(diǎn)黨建圖示
