摘要：黨的二十大報(bào)告指出：“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。”在“雙減”政策不斷落實(shí)的今天，作為從事基礎(chǔ)教育的教師已經(jīng)將“減負(fù)提質(zhì)”的工作改革目光投入到教育教學(xué)的方方面面。對(duì)于學(xué)校來說，課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的主渠道，從這個(gè)意義上說，“雙減”的主陣地也在課堂。減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)、保障課后服務(wù)供給質(zhì)量，是校內(nèi)服務(wù)提質(zhì)增效的關(guān)鍵切入點(diǎn)。讓校內(nèi)服務(wù)提質(zhì)增效，強(qiáng)化學(xué)校育人主體地位，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)會(huì)、學(xué)足、學(xué)好，在課堂上落實(shí)“雙減”，對(duì)教師提出了更高的要求。特別是對(duì)黨員教師而言，在“雙減”工作中如何發(fā)揮先鋒模范作用，更好地推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落地?zé)o疑更具挑戰(zhàn)性。這就需要學(xué)校整體進(jìn)行協(xié)同、系統(tǒng)治理，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷提高課后服務(wù)水平。

關(guān)鍵詞：黨建引領(lǐng)；雙減；提質(zhì)增效

黨的二十大報(bào)告指出：“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題?！苯逃?，擔(dān)當(dāng)著時(shí)代的責(zé)任與使命，義務(wù)教育是國(guó)民教育的重中之重。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央、國(guó)務(wù)院全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家一直以來對(duì)教育和對(duì)少年兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)心關(guān)注，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)。

“雙減”政策的出臺(tái)，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度，將減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，還孩子一個(gè)快樂的童年?！蛾P(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》在對(duì)“減”提出規(guī)范的同時(shí)，也對(duì)“加”作出了要求，即提升教育教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)水平。這對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還孩子快樂健康的童年，減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。作為黨員教師，就要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，服從國(guó)家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。為了更好地落實(shí)國(guó)家出臺(tái)的“雙減”政策，我校黨支部積極發(fā)揮黨員先鋒模范作用，切實(shí)加強(qiáng)黨建引領(lǐng)，通過“一二三四五”工作法，確保學(xué)?！半p減”工作落地見效。

一、明確“一個(gè)核心”

學(xué)校黨支部根據(jù)《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》，明確了學(xué)?！半p減”工作的核心是減負(fù)提質(zhì)多措并舉，充分發(fā)揮學(xué)校育人主渠道作用，統(tǒng)籌校內(nèi)校外教育資源，統(tǒng)籌課內(nèi)課后兩個(gè)時(shí)段，讓每個(gè)學(xué)生在校內(nèi)能夠?qū)W得會(huì)、學(xué)得好、學(xué)得足，從而達(dá)到“改革、轉(zhuǎn)型、促提升”的提質(zhì)增效目的。

工作中我們認(rèn)識(shí)到：“雙減”政策要落地實(shí)施，必將涉及到不同部門，涉及到不同的群體。因此，學(xué)校時(shí)刻關(guān)注教與學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、家校溝通、親子互動(dòng)方式等方面的變化。“雙減”表面看是減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，其實(shí)是對(duì)教育、對(duì)教師提出了更高的要求。學(xué)校全體黨員教師聚焦“雙減”，聚焦自我剖析發(fā)現(xiàn)問題，以立德樹人為根本任務(wù)，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，堅(jiān)定不移落實(shí)質(zhì)量立校，并且明確從“課堂教學(xué)、作業(yè)布置和批改、課后服務(wù)提質(zhì)”幾個(gè)方面下功夫，想辦法提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好令人民滿意的教育。

二、落實(shí)“兩個(gè)舉措”

學(xué)校黨支部在校內(nèi)教育“減負(fù)提質(zhì)”的具體舉措上提出：

一是有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。這是減輕課內(nèi)負(fù)擔(dān)的重要切入點(diǎn)，包括統(tǒng)籌作業(yè)管理，控制作業(yè)總量，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向、涵蓋德智體美勞全面育人的基礎(chǔ)性作業(yè)，鼓勵(lì)布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)，切實(shí)提高作業(yè)質(zhì)量和針對(duì)性。教師在課堂上落實(shí)“雙減”，對(duì)教師提出了更高的要求。“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)，體現(xiàn)了作為學(xué)校教學(xué)的有機(jī)組成部分、課堂教學(xué)的延伸作用，借助于多樣的類型、多樣的完成方式、多樣的評(píng)價(jià)形式、對(duì)不同學(xué)生提出不同要求，發(fā)展其各種各樣的動(dòng)作邏輯思維、形象邏輯思維和抽象邏輯思維，培養(yǎng)其不同的核心素養(yǎng)，促進(jìn)所有學(xué)生全面地發(fā)展。”要照顧不同層次的學(xué)生，需要教師能夠?qū)⒄n堂任務(wù)科學(xué)分層，實(shí)現(xiàn)基于學(xué)情的學(xué)習(xí)，讓思維敏捷、基礎(chǔ)好、學(xué)習(xí)力強(qiáng)的學(xué)生吃得飽，讓有余力的學(xué)生有機(jī)會(huì)自主學(xué)習(xí)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，也可以根據(jù)適合自己學(xué)習(xí)水平的任務(wù)學(xué)習(xí)，有滿意的收獲。

二是提高課后服務(wù)水平。包括整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，豐富服務(wù)內(nèi)容，提供菜單式課后服務(wù)項(xiàng)目和內(nèi)容，供學(xué)生自愿選擇，切實(shí)提高課后服務(wù)的吸引力；學(xué)校充分利用課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，積極開展豐富多彩的綜合素質(zhì)拓展類活動(dòng)等。為使課后服務(wù)水平更具實(shí)效性，我們積極實(shí)施課外活動(dòng)計(jì)劃，開設(shè)科技興趣小組、天文知識(shí)講座，開展以民族體育、民族藝術(shù)、科技為主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生體育與藝術(shù)能力和科技創(chuàng)新素養(yǎng)相結(jié)合的珍珠球、蹴球、角球、狩獵、木鞋等民族課外社團(tuán)活動(dòng)。聘請(qǐng)校外人員參與課后服務(wù)活動(dòng)。開展二魁摔跤、民族剪紙、二胡、葫蘆絲、河北梆子等社團(tuán)活動(dòng)。

三、抓實(shí)“三件工作”

自學(xué)校全面實(shí)施“雙減”工作以來，學(xué)校黨支部始終堅(jiān)持把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿“雙減”工作全過程、各環(huán)節(jié)，積極發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，增強(qiáng)黨組織引領(lǐng)把關(guān)作用，為辦好人民滿意的教育提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

一是高站位、強(qiáng)擔(dān)當(dāng)，找準(zhǔn)“雙減”航向標(biāo)。制定校級(jí)“雙減”工作方案，將“雙減”工作作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)和民心工程，成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，形成書記校長(zhǎng)親自抓、分管副校長(zhǎng)直接抓的管理機(jī)制。嚴(yán)格落實(shí)市、區(qū)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議精神和“雙減”工作推進(jìn)會(huì)精神，從嚴(yán)從細(xì)制定實(shí)施方案和重點(diǎn)工作任務(wù)清單，為“雙減”工作有效落地明確“路線圖”和“時(shí)間表”。學(xué)校各部門壓實(shí)工作職責(zé)，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)，形成全校上下共同抓好“雙減”政策落實(shí)的強(qiáng)大合力。

二是當(dāng)先鋒、作表率，打好“雙減”主動(dòng)仗。學(xué)校黨支部設(shè)置“黨員先鋒崗”，積極引導(dǎo)廣大黨員教師主動(dòng)亮身份、作表率，創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過開展教研、師訓(xùn)活動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高。積極應(yīng)對(duì)課后延時(shí)服務(wù)帶來的新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，滿足不同年級(jí)不同類型學(xué)生需求，得到家長(zhǎng)、學(xué)生的廣泛認(rèn)可。目前學(xué)校開展的課后服務(wù)，學(xué)生參與率100%，實(shí)現(xiàn)了有需求的學(xué)生全覆蓋。同時(shí)學(xué)校黨支部認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹師德師風(fēng)建設(shè)要求，以良好的育人環(huán)境助推“雙減”政策落實(shí)。

三是聚合力、促規(guī)范，打好“雙減”組合拳。針對(duì)“雙減”工作這項(xiàng)重大民生工程，如何從校內(nèi)校外雙向發(fā)力，穩(wěn)妥推進(jìn)，分步實(shí)施，確保學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，使人民群眾教育滿意度明顯提升，推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落地，作為黨員教師，一方面要深度解讀政策內(nèi)涵，積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，做好課后服務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量；另一方面要積極向家長(zhǎng)學(xué)生宣傳政策，切實(shí)提高群眾對(duì)政策的理解，自覺承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任，與學(xué)校形成合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、實(shí)施“四項(xiàng)工程”

學(xué)校每天安排不同類型的課程和活動(dòng)：科技類、藝術(shù)類、體育類和實(shí)踐類。每類活動(dòng)下有很多子課程，由老師和學(xué)生共同研究實(shí)施。學(xué)生根據(jù)自己的興趣，每天選擇參加不同的課程和活動(dòng)，在喜歡的課程中找到成長(zhǎng)的快樂，在不同活動(dòng)體驗(yàn)中，得到全面發(fā)展，達(dá)到提升核心素養(yǎng)的目標(biāo)。

（一）社團(tuán)活動(dòng)形式新

學(xué)校作為山區(qū)寄宿制民族學(xué)校，是懷柔區(qū)小學(xué)第一所北京市學(xué)生金帆書畫院美術(shù)分院，是非遺項(xiàng)目傳承學(xué)校?；趯W(xué)校自身優(yōu)勢(shì)，學(xué)校一直秉承“為山區(qū)教師發(fā)展服務(wù)，為滿鄉(xiāng)學(xué)生幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，為培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展蹴球、角球、珍珠球、木鞋等傳統(tǒng)體育社團(tuán)項(xiàng)目；開展朗誦、課本劇、蒙學(xué)導(dǎo)讀等傳統(tǒng)文化項(xiàng)目；基于金帆書畫院的優(yōu)勢(shì)，開展剪紙、書法等藝術(shù)項(xiàng)目，開展我的地盤我做主、我是面點(diǎn)師等勞動(dòng)課程項(xiàng)目；開展我是校園小主人的綜合實(shí)踐課程項(xiàng)目，此外還包括編程、數(shù)學(xué)思維、心理等多個(gè)社團(tuán)項(xiàng)目。根據(jù)學(xué)生的需要，打破年級(jí)界限，實(shí)行教師和學(xué)生“雙選”制，從學(xué)生自主選擇和教師幫助學(xué)生規(guī)劃未來發(fā)展等幾個(gè)方面，進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)選擇，并且每個(gè)學(xué)期根據(jù)學(xué)生反饋更新社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生輪換參加，讓學(xué)生成為自己的主人。

（二）答疑輔導(dǎo)層次明

學(xué)校充分利用課后服務(wù)時(shí)間開展語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的答疑輔導(dǎo)，努力保障學(xué)生完成作業(yè)，切實(shí)解決好學(xué)生“吃不飽”、待優(yōu)生“吃不了”的問題，堅(jiān)持因材施教、尊重差異的原則，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。提倡骨干教師優(yōu)先參與、主動(dòng)承擔(dān)。制定“輔導(dǎo)、答疑、培優(yōu)”工作方案，設(shè)置“待優(yōu)生成長(zhǎng)檔案”，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)期初的情況進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)、待優(yōu)原因等分析，科學(xué)制定幫扶方案，采取可操作性強(qiáng)的實(shí)施方法進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)幫助學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。

（三）實(shí)踐體驗(yàn)落地穩(wěn)

基于寄宿制學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，我們?cè)谡n后服務(wù)項(xiàng)目中增設(shè)了勞動(dòng)教育和心理健康教育等模塊?；谥泄仓醒搿?guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，學(xué)校完成了勞動(dòng)課程的架構(gòu)，形成了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的勞動(dòng)教育總體實(shí)施方案，在教學(xué)區(qū)，按照國(guó)家正常勞動(dòng)課設(shè)置課時(shí)，滲透在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中。在實(shí)踐活動(dòng)區(qū)，開辟班級(jí)專屬試驗(yàn)田，各個(gè)班級(jí)根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生興趣愛好種植喜歡的蔬菜、水果，結(jié)合我校綜合實(shí)踐課程“春耕、夏耘、秋收、冬藏”主題活動(dòng)，開展勞動(dòng)教育，學(xué)會(huì)農(nóng)具使用方法，認(rèn)識(shí)更多農(nóng)作物，幫助學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。學(xué)校開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，心理教師開設(shè)心理社團(tuán)，以團(tuán)體輔導(dǎo)的形式開展心理培訓(xùn)。少先大隊(duì)輔導(dǎo)員利用課后服務(wù)時(shí)間，創(chuàng)辦紅領(lǐng)巾廣播站，采取校園廣播的形式，向?qū)W生推送《歷史上的今天》《安全知識(shí)》《名人故事》《流文溢彩》《心情小屋》或《校內(nèi)新聞》等內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（四）寄宿生活回憶甜

1.在寄宿區(qū)開展豐富多彩的活動(dòng)

學(xué)校作為一所山區(qū)寄宿制小學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成愛勞動(dòng)、愛生活的好習(xí)慣，依托學(xué)校寄宿區(qū)四“JING”文化課程及喇小十個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成課程，在學(xué)生中開展“我的宿舍我做主”“我是宿舍小主人”“我是家務(wù)小明星”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己吃飯、自己穿衣、自己把碗刷干凈、自己整理被褥、打掃宿舍衛(wèi)生、自己的襪子自己洗等基本生活能力。養(yǎng)成主動(dòng)刷牙、主動(dòng)洗腳的良好衛(wèi)生習(xí)慣。設(shè)置學(xué)生一日行為“慣力表”，幫助學(xué)生形成和提高自我管理能力，學(xué)會(huì)正確整理內(nèi)務(wù)等簡(jiǎn)單的生活技能，學(xué)會(huì)人際交往。除了學(xué)習(xí)生活技能、培養(yǎng)良好習(xí)慣外，學(xué)校還結(jié)合全員寄宿的校情，積極組織學(xué)生加強(qiáng)書香校園建設(shè)，成立象棋、圍棋、花樣長(zhǎng)繩、創(chuàng)意手工等興趣小組，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生享受到非學(xué)科的智力培養(yǎng)，提升了學(xué)生的審美情趣和動(dòng)手能力。

2.創(chuàng)設(shè)良好讀書氛圍，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

學(xué)校在每間宿舍安置圖書架，設(shè)置讀書角，并按照不同學(xué)段年齡特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)階段必讀書目和推薦書目，配備適合學(xué)生發(fā)展的健康閱讀書籍，其中增加繪本類書籍的數(shù)量，以便學(xué)生在寄宿區(qū)利用碎片化時(shí)間進(jìn)行自主閱讀。以宿舍為單位，定期組織講故事大賽、好書推薦、朗誦比賽等活動(dòng)，先由宿舍內(nèi)部進(jìn)行評(píng)比和推薦，再進(jìn)行全校展示評(píng)比，扎實(shí)落實(shí)我?！皶銤?rùn)童心”的讀書工程，讓書香飄滿校園。

3.校內(nèi)外延伸，形成家校合力

通過母親節(jié)、父親節(jié)及寒暑假開展的“我是家庭小幫手”活動(dòng)，讓孩子主動(dòng)和父母學(xué)做簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，主動(dòng)參與家庭生產(chǎn)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)必要的生活勞動(dòng)技能。教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做。讓家長(zhǎng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力。

五、推進(jìn)“五走落地”

“雙減”政策實(shí)施以來，黨支部積極發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，要求全體黨員教師將推進(jìn)“雙減”工作作為自己的責(zé)任與義務(wù)，明確工作方向與目標(biāo)，黨員教師爭(zhēng)當(dāng)“雙減”先鋒，踐行“減負(fù)高效”理念，校內(nèi)做“加法”，校外做“減法”，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，凝心聚力為學(xué)校教育譜寫新的篇章。

一是學(xué)習(xí)政策走在前。學(xué)校黨支部致力于下好先手棋，打好主動(dòng)仗，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，將“雙減”文件精神學(xué)習(xí)與黨史學(xué)習(xí)教育結(jié)合起來，融入到“三會(huì)一課”制度、主題黨日等活動(dòng)中來，不斷提高黨員教師的思想認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新工作舉措，扎實(shí)有效推進(jìn)“雙減”工作。通過“雙減”及“五項(xiàng)管理”等相關(guān)政策培訓(xùn)，通過答題研討等方式，深化教師對(duì)政策的認(rèn)識(shí)理解，不斷提高業(yè)務(wù)能力水平。

二是改進(jìn)教學(xué)走在前。“雙減”政策出臺(tái)后，對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量及效率的要求進(jìn)一步提高，學(xué)校廣大黨員教師聚焦“減負(fù)”“提質(zhì)”，深潛教育教學(xué)科研，創(chuàng)新教學(xué)方式，準(zhǔn)確把握學(xué)情，注重因材施教，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。黨支部充分發(fā)揮課堂主陣地作用，創(chuàng)新“211”教學(xué)模式，合理規(guī)劃課堂時(shí)間，做到“20分鐘教師精講，10分鐘學(xué)生提問、教師答疑，10分鐘練習(xí)鞏固?！秉h員教師做好示范帶頭作用，堅(jiān)持落實(shí)教研精神，認(rèn)真研究教材、吃透教材、用好教材，通過課堂實(shí)踐環(huán)環(huán)相扣，凸顯思維過程，更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際獲得，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三是延時(shí)服務(wù)走在前?！半p減”是極其重要的教育民生工程之一，課后延時(shí)服務(wù)是對(duì)學(xué)校工作的新考驗(yàn)、新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇，學(xué)校黨支部壓實(shí)主體責(zé)任，教育引導(dǎo)廣大黨員教師做好課后延時(shí)服務(wù)工作，爭(zhēng)當(dāng)“雙減”先鋒。著力打造有精度有溫度的延時(shí)服務(wù)，讓黨員教師發(fā)揮帶頭作用，因校制宜開發(fā)出剪紙、書法、閱讀等10多門個(gè)性化課程，滿足學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的需要。

四是端正師風(fēng)走在前。學(xué)校黨支部全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，切實(shí)推進(jìn)中央、市區(qū)“雙減”政策相關(guān)部署，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，樹立人民教師的良好社會(huì)形象，營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好教育生態(tài)。通過召開師德專題教育專項(xiàng)整治動(dòng)員會(huì)，進(jìn)一步壓實(shí)責(zé)任、完善機(jī)制、查找問題、形成震懾。各位黨員教師以身作則、率先垂范，帶頭承諾并抵制有償補(bǔ)課等違反師德師風(fēng)行為，爭(zhēng)做四有好教師，以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)教師立德樹人、教書育人的責(zé)任感和使命感。

五是聯(lián)系群眾走在前。學(xué)校黨支部在貫徹落實(shí)“雙減”工作有關(guān)部署要求的前提下，進(jìn)一步密切家校合作，完善家校共育機(jī)制，積極動(dòng)員黨員教師關(guān)心學(xué)生、走近家長(zhǎng)、做好服務(wù)。通過“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，以入戶家訪、線上講座等形式，開展“雙減”政策解讀、學(xué)生心理維護(hù)等服務(wù)；通過召開“結(jié)合雙減、學(xué)校共育，讓教育更有溫度”主題家長(zhǎng)會(huì)，開展實(shí)地家訪傾聽學(xué)生家長(zhǎng)心聲，幫助家長(zhǎng)和學(xué)生處理好“雙減”政策下校內(nèi)學(xué)習(xí)、校外培訓(xùn)之間的關(guān)系，初步解答“雙減”政策落地帶給家長(zhǎng)和學(xué)生的困惑。廣大黨員教師們用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)家校融合，以一顆顆不倦的愛心，默默潤(rùn)澤著孩子們的心靈。

黨的二十大引領(lǐng)我們邁向中華民族偉大復(fù)興的新征程。新征程昭示新希望，新希望源于源源不斷的創(chuàng)新人才。我們——新時(shí)代的教育人，將緊跟時(shí)代步伐，唯愿上下求索，勇毅前行，持續(xù)發(fā)力，久久為功，不負(fù)人民，不負(fù)未來?！?/p>

參考文獻(xiàn)

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[4]中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，2021-7-24.

[5]中共北京市委辦公廳、北京市人民政府辦公廳《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》，2021-8-14.